Menjalani proses homeschooling sejak anak usia belum genap 3th hinggal sekarang masuk usia 6th dan seterusnya insya Allah, ini membuatku terus belajar.

Semuanya ga sekaligus terjadi begitu saja. Ada evaluasi dan rombakan sana sini setiap waktunya. Juga up and down, dan titik terendahnya adalah waktu itu aku meledak dan 'putus asa' buat disekolahin aja ke formal school. Takut kalo malah anak jd ga optimal sama aku.

Terus kami break down jauuh sekali. Termasuk apa tujuan dan alasan utamaku sampe2 mau naroh anak usia masih 4th di sekolah? Dengan segala resiko yg ada. Bullying, guru yg ga akan fokus ke anak kita doang, aneka ragam bahasa temen2nya, belum lagi kalo kasus sama anak orang. Trus ortunya ga trima sama aktifitas yg dilakukan anakku? Bukankah malah tambah repot?

Belum kalo kalo anak lebih asik sama org lain, emg ga envy? Orang anak deket ama neneknya aja envy..

Dan klimaksnya adalah, saat itu kami sedang membangun TitikTemuKita dan program2 lain (kami cukup fokus di pergerakan, jd banyak bikin program) merasa tertampar sendiri. Kita aja mau buat ngajarin orang (dewasa) dan anak2 secara gratis, kenapa anak sendiri malah mau dititipin ke sekolah. Yg mana ga ada jaminan jg di sana anak kita dapet treatment yg lebih baik. Dan usianya masih keciiiil. Terus selama ini yg udah kita usahakan buat apa? Ngusahain kerja remote, ngusahain buat punya usaha sendiri, yg niatnya biar punya banyak waktu buat membersamai anak....

Titik masalahnya ada di emosionalku yg perlu dikontrol. Solusinya ya upgrade. Krna kalo anak di sekolahin formal tp emotional issue masih ada, yg ada malah jadi makin kompleks kasus ke anak. Di luar dan di dalam. Jd nyekolahin anak di formal school bukanlah solusi dr kasus yg sedang kami alami.

Terlebih sudah terbukti bahwa aku mau dan bisa belajar, ini adalah bekal kopetensi untuk mendidik anak.

Dan seiring berjalannya waktu, aku semakin menemukan polanya. Kayak sekarang yg sedang disusun biar bisa jd formula bersama.. belajar mengikuti kesukaannya.

Perkembangan anak berbeda2, ada yg cepat ada yg lambat, mengetahui ini adalah untuk menyesuaikan 'materi' apa yg pas untuk diberikan ke anak. Misalnya, di usia anakku sekarang 6th dia udah ga mau stimulasi basic kayak gunting garis, meraba tekstur, dan sejenisnya. Tapi dia mulai tertarik dengan membuat DIY dr cardboard.

Selain itu role play yg dilakukan saat menjadi masinis adalah bukan sekedar berpura2/main2 tapi simulasi mengemban tanggung jawab. Mengkondisikan jalur rel, membuat sinyal/tanda, dan lainnya...

Mengolah kesukaan anak menjadi bahan belajar ini sangat works. Karna ada motivasi dr dalam. Sama aja kayak orang dewasa, kalo lg seneng berkebun bakal dipelajarin semua hal yg terkait. Ini kan proses belajar ya.. matematika masuk, bahasa masuk, fisika masuk, dll. Belajar dr real case.

Aku merasa bahwa kita harus pinter2 dalam menangkap 'tanda' dr anak. Ini challenge. Tp nantinya jg akan berjalan dg natural. Karna manusia adalah makhluk pembelajar, mungkin yg membedakaan adalah waktunya.